"FENIX"

Colectânea Literária

DIDÁTICA

 

 

Carmen Lúcia Hussein

 

 
 

Trabalho com identificação
 

Nome da autora – Carmen Lúcia Hussein
Título pleno em português Título do trabalho: Reflexões sobre a criatividade e o ensino de escrita de poesia para escolares.
Título abreviado: Ensino de escrita de poesia
Title in ingles: Reflections from creativity and teaching poetry writing for students..
Lugar que realizou o trabalho - Professora de Psicologia da Educação na – Universidade de Taubaté- Taubaté- SP –Rua XV de Novembro –Taubaté-SP Título grande-
Short Title -Reflections from creativity and poetry writing
Instituição: Universidade de Taubaté
Local: Rua XV de novembro n 190 -Taubaté, São Paulo, Brasil
Titulação: Doutora em Psicologia do Escolar no IPUSP, em 1982.
Pós-Doutorado nessa instituição, no período de 1983 a 1987, com apoio do CNPq.
Endereço: Av. Dr. Francisco de Paula Vicente de Azevedo, 1439 – Parque Continental, São Paulo, SP, Brasil, CEP 05325-180
Fone (011) 3768-9230 ou 981784937
e-mail:
chussein8@gmail.com


 Trabalho sem identificação


Título pleno em português : Reflexões sobre a criatividade e o ensino de escrita de poesia para escolares.
Short title: Ensino de escrita de poesia
Title in ingles: Reflections from creativity and teaching poetry writing for students.–
Title abreviado-Reflections from poetry writing
Nome da autora – Carmen Lúcia Hussein.
Lugar realizou o trabalho - Professora de Psicologia da Educação na – Universidade de Taubaté- Taubaté- SP –Rua XV de Novembro –Taubaté-SP
Instituição: Universidade de Taubaté
Local: Rua XV de novembro n 190 -Taubaté, São Paulo, Brasil
Titulação: Doutora em Psicologia do Escolar no IPUSP, em 1982.
Pós-Doutorado nessa instituição, no período de 1983 a 1987, com apoio do CNPq.
Endereço: Av. Dr. Francisco de Paula Vicente de Azevedo, 1439 – Parque Continental, São Paulo, SP, Brasil, CEP 05325-180
Fone (011) 3768-9230 ou 981784937
e-mail: chussein8@gmail.com

 
 

 
 

Reflexões sobre criatividade e o ensino da escrita de poesia para os escolares.


Resumo-O objetivo deste trabalho é o de realizar considerações sobre a criatividade e o ensino de redação de poesia para escolares. Inicia-se com considerações sobre a criatividade, a leitura e a redação critica e a leitura e a redação criativa , a importância e a natureza da poesia. A seguir são apontadas algumas pesquisas, sugestões, programas e exercícios desta habilidade.. A seguir fizeram-se considerações sobre a situação de ensino e pesquisa da poesia. Os estudos mostraram : que há pouco ensino desta atividade ,que os alunos leem pouca poesia em casa e na escola ,que os professores não conhecem como ensinar e a natureza dela. ,que a pratica dos professores não está baseada em pesquisas ,que há evidências que apoiam a eficácia do seu ensino quanto a forma e não ao conteúdo sendo que porem o seu ensino beneficia os alunosr. E que foram achados poucos estudos sendo que há o predomínio de teóricos do que os de campo e que pode- se concluir que há a necessidade de pesquisas posteriores nesta área.
Unitermos: Escrita de poesia. Ensino de poesia. . A poesia para escolares. .


Reflections from creativity and teaching poetry writing for students


Abstract - This study aims to establish reflections on creativity and teaching poetry writing in schools. The study begins with considerations on creativity; reading and writing criticism; reading and creative writing; and their teaching, as well as the importance and the nature of poetry. Afterwards, a few research studies, suggestions, programs and exercises in regard to this skill are pointed out. After that, reflections are made on the situation of teaching poetry and poetry research. Studies show that there is very little teaching of this task; students read very little poetry at home and in schools; teachers do not know how to teach the nature of creativity; teaching practice is not based on research; and there is evidence that supports the efficacy of teaching poetry in regard to form and not to content, in its poetic qualities, where, however, teaching poetry benefits students in a variety of aspects found in studies conducted here and abroad. Moreover, very few studies were found showing that there is the predominance of theoretical foundations over foundations made in the field, and it may be concluded that there is a need for further research in this area.
Key Words: Poetry for students. Poetry writing. Poetry taching. 
Reflexões sobre a criatividade e o ensino de redação de poesias para escolares

 
 

 

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